RPP Kurikulum 2013 IPA Kelas VII. Mengidentifikasi benda-benda di sekitar kita

DOWNLOAD DISINI UNTUK SUSUNAN YANG LEBIH RAPIH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan                :     SMP Muhammadiyah

Mata Pelajaran                      :     Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Semester                    :     VII / 1

Topic                                      :     Klasifikasi Benda

Sub Topik                              :     Mengidentifikasi benda-benda di sekitar kita

 Alokasi Waktu                      :     2 JP

Pembelajaran Ke -                :    1

Kompetensi Inti                     :    

1.      Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2.      Menghargai dan menghayati perilakujujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3.      Memahami pengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait fenomena dan kejadian tampakmata.

4.      Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar                 :    

1.1.Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik         kiiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah ( memiliki rasa ingin tahu, obyektif, jujur, teliti,cermat,tekun, hati hati, bertanggungjawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktifitas sehari hari.

2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaaan dan melaporkan percobaan.

2.4. Menunjukkan perhargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari hari

3.2.Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup yang ada di sekitar kita

 4.2.Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap benda tak hidup dan benda hidup

A.    INDIKATOR

1.      Mengamati benda benda disekitar kita

2.      Mengidentifikasi benda benda disekitar kita.

3.      Mengelompokkan  benda berdasarkan asal .

4.      Mengelompokan  benda berdasarkan sifatnya .

5.      Mengelompokkan benda berdasarkan kegunaan

6.      Mengelompokkan benda  hidup dan benda tak hidup

7.      Menyebutkan ciri benda hidup dan benda tak hidup

8.      Memiliki rasa ingin tahu, teliti dan peduli lingkungan melalui diskusi kelompok dalam melakukan observasi.

9.      Menunjukkan ketekunan, tanggung jawab dan saling menghargai dalam kegiatan belajar dan bekerja baik secara individu dan kelompok.

10.  Menganalisis observasi berbagai perbedaan benda benda di sekitar berdasarkan ciri cirinya.

B.     TUJUAN PEMBELAJARAN

1.      Siswa dapat mengamati benda benda di sekitar kita.

2.      Melalui observasi siswa dapat mengidentifikasi benda benda di sekitar kita.

3.      Siswa dapat menjelaskan benda benda disekitar kita yang bersifat alamiah dan buatan

4.      Siswa dapat menjelaskan benda benda yang bersifat kompleks dan sederhana.

5.      Siswa dapat menjelaskan kegunaan dari berbagai benda di sekitar kita.

6.      Siswa dapat mengelompokkan benda hidup dan tak hidup di sekitar kita.

7.      Siswa dapat menyebutkan ciri benda hidup dan benda tak hidup.

8.      Mengembangkan perilaku rasa ingin tahu, teliti dan cermat serta keagungan terhadap Tuhan, saling menghargai pendapat melalui observasi kelompok.

9.      Siswa dapat menganalisis hasil observasi identifikasi benda benda disekitar kita

C.     MATERI

1.      Berdasarkan asalnya benda dibedakan 2 :

a.       Benda alamiah : benda yang berasal dari alam langsung seperti batu, tanah pasir, air, logam dan udara.

b.      Benda buatan manusia : pensil baju, ban mobil, kaca, sepeda, wajan, gelas dan piring. Benda buatan manusia bahan dasarnya diambil dari alam, misalnya wajan dari aluminium, pencil dari bahan karbon.

2.      Benda dilihat dari sifatnya dibedakan 2  

a.       Benda sederhana :  besi, aluminium, karet, kaca, kulit sintetis.

b.      Benda kompleks : mobil, computer, kompor gas, sepeda motor.

3.      Benda benda yang ada disekitar kita memiliki banyak kegunaan yang menunjang kebutuhan hidup manusia antara lain

a.        Bahan bangunan : batu, pasir,  air logam , kapur

b.      Bahan peralatan rumah tangga : besi, tembaga, aluminium, gerabah.

4.      Benda di sekitar kita dibedakan atas benda hidup dan tak hidup. Benda hidup memiliki ciri ciri hidup antara lain, bernapas, bergerak, perlu nutrisi  tumbuh kembang, peka terhadap rangsang, adaptasi, perlu oksigen, mengeluarkan zat sisa dan reproduksi. Yang membedakan benda hidup dan tak hidup terutama pada ciri bernapas,berkembang biak, tumbuh kembang tdan adaptasi

D.    PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN

1.         Pendekatan     : Scientific

2.         Metode            : Observasi dan diskusi

3.         Model              : Problem Based Learning

E.     MEDIA, ALAT,DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1.      Media

a.       Alam sekitar

b.      Papan tulis

c.       Komputer, LCD

d.      benda atau gambar “Pengamatan terhadap burung danpesawat terbang” serta beberapa benda-benda sehari hari, seperti tas,bola, buah-buahan, berbagai jenis tumbuhan.

2.      Alat

a.   Alat indra

b.   lingkungan

3.      Sumber belajar

a.       Buku Siswa IPA Kelas VII, Puskurbuk 2013

b.      Sumber lain yang relevan (misalnya internet). Buku IPA BSE

c.       Lembar observasi

F.      KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Langkah-langkah model discoveri	Diskripsi Kegiatan	Alokasi waktu
Pendahuluan	Menciptakan stimulasi(situasi)	Pemusatan perhatian: -Guru menayangkan gambar   anak bermain bola dan robot yang sama sama bergerak. -Guru menanyakan pada siswa:    apakah perbedaan gambar    anak bermain bola dengan robot yang bergerak. -Guru menyampaikan tujuan   dan manfaat mempelajari   identifikasi benda benda disekitar kita.	10 menit
Kegiatan inti	Pembahasan tugas dan identifikasi masalah Observasi Pengumpulan data Pengolahan data dan analisis data Verifikasi Generalisasi	-Menyampaikan informasi   tentang kegiatan yang akan   dilakukan yaitu identifikasi benda benda disekitar kita. -Membagi siswa menjadi 6 kelompok. -Membagikan lembar observasi -Melakukan observasi terhadap benda di sekitar kita. -Diskusi kelompok untuk  mengkaji lembar observasi  identifikasi benda benda disekitar kita. -Siswa mencacat hasil   observasi pada lembar observasi. - Mengolah dan menganalisis    data dari setiap observasi     kelompok untuk menjawab     pertanyaan dalam lks -Presentasi hasil percobaan -Diskusi kelompok untuk  identifikasi benda benda   disekitar kita -Membuat kesimpulan tentang  identifikasi benda benda   di sekitar kita	50 menit
Penutup		-Siswa dan guru mereview hasil   Kegiatan pembelajaran -Guru memberikan penghargaa   kepada kelompok yang berkinerja baik. -Siswa menjawab kuis tentang   identifikasi benda di sekitar kita. -Pemberian tugas untuk   Mempelajari benda di sekitar   Kita.	20 menit

G.  PENILAIAN

1.      Metoda dan bentuk instrument

Metode	Bentuk instrument
         Sikap          Tes tert	         Lembar pengamatan sikap dan rubric          Tes uraian

Instrumen Sikap

No	Aspek	Rubrik	Skor
1.	Rasa ingin Tinggi	Memperhatikan dengan seksama Ada  data Ada Analisis data	100
2.	Rasa ingin  Tahu Sedang	Memperhatikan dengan seksama Ada  data Tidak  Ada Analisis data	75
3.	Rasa ingin Tahu rendah	Tidak Memperhatikan dengan seksama Tidak  ada  data Tidak  ada Analisi data	50

LEMBAR OBSERVASI SISWA BENDA DISEKITAR KITA

No	Nama Benda	Pengelompokan benda								Kegunaan
		Asal		Sifat			Hidup/tak hidup
		Alamiah	Buatan	Sederhana	Komplek			Hidup	Tak hidup
1.	Meja		X		v				V
2.	baju		X		X				X
3.	Bangku		X		X				X
4.	Kerudung		X	X					X
5.	Genteng		X	X					X
6.	Speker		X		X				X
7.
8.
9.
10.

1. INSTRUMEN  PENILAIAN KETERAMPILAN

No	Nama Siswa	Aspek Penilaian			Ket
		Melakukan Observasi dengan Benar dan lengkap	Melakukan Observasi dengan Benar	Melakukan Observasi salah
		Skor	Skor	Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Rubrik Penilaian Keterampilan

NO	ASPEK YANG DINILAI	RUBRIK	Skor Maksimal
1	Melakukan Observasi dengan Benar dan lengkap	Hasil obsevasi ada data benar Original Runtut Ada Analisis	100
2	Melakukan Observasi dengan Benar	Hasil obsevasi ada data benar Original Runtut	80
3	Melakukan Observasi salah	Hasil obsevasi ada data salah Tidak Original Tidak Runtut	50

2.      INSTRUMEN SOAL PENGETAHUAN

A. Soal Uraian

1. Sebutkan dan berilah contoh pengelompokan benda berdasarkan asal!

2. Sebutkan dan berilah contoh pengelompokan benda berdasarkan siifat!

3. Jelaskan kegunaan benda yang ada disekitar kita!

4. Jelaskan  ciri ciri makhluk hidup yang membedakan dengan makhluk tak hidup.

Kunci jawaban

1.      Berdasarkan asal ada 2 yaitu benda alamiah: batu, air tanah, tumbuhan hewan dan benda buatan: mobil robot,wajan, sepeda motor.

2.      Berdasarkan sifat ada 2 yaitu benda sederhana : besi, plastic,kaca dan benda kompleks: mobil, computer, sepeda motor.

3.      Kegunaan benda disekitar kita:

-          Sarana transportasi

-          Pelaku fotosintesis

-          Bahan bangunan

4.      Ciri hidup yang membedakan tak hidup:

-          Reproduksi: menambang jumlah

-          Pertumbuhan: bertambah ukuran 

-          Bernapas: perlu oksigen untuk oksidasi makanan

Rubrik Penilaian Uraian

No	Uraian	skor
1.	Jika semua benar	20
2.	Jika semua benar	20
3.	Jika semua benar	30
4.	Jika semua benar	30
	Jumlah skor Nilai = Jml skor min/jml skor mak=100	100

B. Soal pilihan ganda

1. Berikut ini contoh benda yang bersifat alamiah antara lain;

    a. Batu            c. Air

b. tanah           d. Sepeda

2. Tumbuhan merupakan benda alamiah yang berperan utama dalam penghasil  makanan dalam proses…

    a. Fotosintesis             c. Adaptasi

    b. Respirasi                 d.Peka terhadap rangsang

3. Berikut ini merupan ciri makhluk hidup yang membedakan dengan benda hidup, kecuali…

    a. Bernapas                 c. peka terhadap rangsang

    b. Berkembang biak    d.Bergerak

4. Bukti makhuluk hidup bernafas adalah ...

   a. Bila dekat dengan kaca ada uap air

   b. Bila dekat kaca ada oksigen

   c. Adanya embun pada daun

   d. Adanya stomata pada daun

 Rubrik Penilaian Uraian Pilihan Ganda

NO	Jawaban	Skor
1.	Benar	1
2.	Benar	1
3.	Benar	1
4	Benar	1
Jumlah skor                                                   4 Nilai =  jumlah skor/jumlah skor maksimum  x 100 = 100