RPP Kurikulum 2013 IPA Kelas VII. Pengukuran Sebagai bagian dari Pengamatan

DOWNLOAD DISINI UNTUK SUSUNAN YANG LEBIH RAPIH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SatuanPendidikan                 :     SMP MUHAMMADIYAH

Mata Pelajaran                      :     IlmuPengetahuanAlam

Kelas / Semester                    :     VII / 1

Topic                                      :     Objek IPA danPengamatannya

Sub Topik                              :     PengukuranSebagaibagiandariPengamatan

AlokasiWaktu                        :     3  JP (2 kali tatapmuka)

PembelajaranKe -                 :    2

Kompetensi Inti                     :    

1.      Menghayatidanmengamalkanajaranagama yang dianutnya.

2.      Menghargaidanmenghayatiperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli(toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya.

3.      Memahamipengetahuan (faktual,konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata.

4.      Mencoba, mengolah, danmenyajidalamranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,danmembuat) danranahabstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, danmengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolahdansumber lain yang samadalamsudutpandang/teori.

KompetensiDasar:               

3.1Memahamikonseppengukuranberbagaibesaran yang adapadadiri, makhlukhidup, danlingkunganfisiksekitarsebagaibagiandariobservasi, sertapentingnyarumusansatuanterstandar (baku) dalampengukuran.

                                 4.1 Menyajikaanhasilpengukuranterhadapbesaran-besaranpadadiri, makhlukhidup, danlingkunganfisikdenganmenggunakansatuantakbakudansatuanbaku.

A.    INDIKATOR

1.      Memiliki rasa ingintahumteliti, terbuka, kritis, melaluidiskusidankerjakelompokdalammelakukanpengukuran

2.      Menunjukkanketekunan, tanggungjawabmsalingmenghargaidalamkegiatanbelajardanbekerjabaiksecaraindividudankelompok

3.      Melakukanpengukurandengansatuanbakudantidakbakudanmengkomunikasikanhasilnya

4.      Menjelaskanpengertianpengukuran

5.      Menjelaskanpentingnyasatuanbaku

6.      Melakukankorversisatuaninternasional

B.     TUJUAN PEMBELAJARAN

1.      Siswadapatmelakukanpengukurandengansatuantakbaku, melakukaninferensidanmengkomunikasikanhasilnya.

2.      Siswadapatmenjelaskanpengertianpengukuran.

3.      Siswadapatmenjelaskanpentingnyasatuanbaku.

4.      SiswadapatmelakukankonversisatuandalamSIdenganmemanfaatkannilaiawalannya.

C.    MATERI

a.      PENGERTIAN BESARAN dan PENGUKURAN
Besaran adalah segala sesuatu yang dapat diukur yang memiliki nilai dan satuan. Besaran ini dinyatakan dalam angka melalui hasil pengukuran.

Pengukuran adalah membandingkan suatu besaran dengan satuan yang dijadikan sebagai patokan. Dalam fisika pengukuran merupakan sesuatu yang sangat vital. Suatu pengamatan terhadap besaran fisis harus melalui pengukuran. Pengukuran-pengukuran yang sangat teliti diperlukan dalam fisika, agar gejala-gejala peristiwa yang akan terjadi dapat diprediksi dengan kuat

Dari pengertian ini dapat diartikan bahwa sesuatu itu dapat dikatakan sebagai besaran harus mempunyai 3 syarat yaitu ;

1.      dapat diukur atau dihitung

2.      dapat dinyatakan dengan angka-angka atau mempunyai nilai

3.      mempunyai satuan

Bila ada satu saja dari syarat tersebut diatas tidak dipenuhi maka sesuatu itu tidak dapat dikatakan sebagai besaran.
Besaran berdasarkan cara memperolehnya dapat dikelompokkan menjadi 2 macam yaitu :

1.      Besaran Fisika yaitu besaran yang diperoleh dari pengukuran. Karena diperoleh dari pengukuran maka harus ada alat ukurnya. Sebagai contoh adalah massa. Massa merupakan besaran fisika karena massa dapat diukur dengan menggunakan neraca.

2.      Besaran non Fisika yaitu besaran yang diperoleh dari penghitungan. Dalam hal ini tidak diperlukan alat ukur tetapi alat hitung sebagai misal kalkulator. Contoh besaran non fisika adalah Jumlah.

b.      PENGERTIAN SATUAN
Satuan adalah sesuatuatauukuran yang digunakanuntukmenyatakansuatubesaran. Satuandidefinisikansebagaipembandingdalamsuatupengukuranbesaran. Setiapbesaranmempunyaisatuanmasing-masing, tidakmungkindalam 2 besaran yang berbedamempunyaisatuan yang sama. Apabilaadaduabesaranberbedakemudianmempunyaisatuansamamakabesaranitupadahakekatnyaadalahsama. Sebagaicontoh Gaya (F) mempunyaisatuan Newton danBerat (w) mempunyaisatuan Newton. Besaraninikelihatannyaberbedatetapisesungguhnyabesaraninisamayaitubesaranturunangaya.

Satuan dibagi menjadi dua, yaitu:
1. Satuan Baku, yaitu satuan yang hasil pengukurannya sama untuk setiap orang dan diakui
secara disetiap negara di dunia (international). Contohnya m, kg, s, liter, km, m3, ons,
km/jam, dan lain-lain. Atau disebut Sistem Satuan Internasional

Sistem satuan internasional telah disepakati pada tahun 1960 oleh Konferensi Umum Kesebelas mengenai berat dan ukuran, dengan nama Sistem international (SI).
Sistem satuan internasional menggunakan satuan dasar meter, kilogram, dan sekon, atau biasa disebut sistem MKS dan satuan yang lain yang biasa dipakai dalam fisika adalah centimeter, gram sekon atau sistem CGS.

2. Satuan tidak baku, yaitu satuan yang hasil pengukurannya tidak sama untuk setiaporangdan tidak diakui secara internasional. Contohnya hasta, jengkal, depa, kaki, dan lain-lain.

D.    PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN

1.      Pendekatan     :   Scientific

2.      Metode            :   DiskusiinformasidanEksperimen

3.      Model              :   Discovery Learning

E.     MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1.      Media

Lingkungan sekitar

2.      Alat dan bahan

a.       Alat :mistar, jangkasorong, micrometer, pensil, gelasukur, stopwatch

b.      Bahan : temansekelas, tanaman, pot, batu, air, kertas manila, benang.

3.      Sumberbelajar

a.       BukuSiswaIPA SMP Kelas VII. KementrianPendidikandanKebudayaan 2013

b.      LembarKerjaSiswa

c.       IPA Erlangga

F.     KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama : 3 JP

Kegiatan	Langkah- langkah Model Discovery	DeskripsiKegiatan	AlokasiWaktu
Pendahuluan	Menciptakansituasi ( Stimulasi)	Guru mengenalkanbendasekitarmisalnyabuahjeruk, daun, mejadll Guru mengajukanpertanyaan : Tuliskanapasaja yang dapatdiukurpadabendatersebut, danapasaja yang tidakdapatdiukur! Guru menyampaikantujuanpembelajarandanmanfaatmempelajariBesarandansatuan.	10 menit
KegiatanInti	PembahasantugasdanIdentifikasiMasalah Observasi Pengumpulan Data Pengolahan data dananalisis data Komunikasi Generalisasi	Menyampaikaninformasitentangkegiatan yang akandilakukanyaitumelakukanpengamatanpadabenda-benda yang adadisekitarnya. o   Langkah-langkah  : Membagisiswadalam8  kelompok. Diskusisiswasecarakelompokmengerjakan LKS Sub TopikPengukuranSebagaiBagiandariPengamatan Siswamelakukanpengamatanbenda-bendasekitar Siswamengidentifikasibesaran yang dapatdiukurdanbesaran yang tidakdapatdiukurdanmengukurdenganmenggunakansatuanbakudansatuantakbaku Mencatat data hasilpengamatanpadakolom yang tersediapada LKS Menganalisis data pengamatan Presentasihasilpengamatan Menarikkesimpulan :Besaranadalahsegalasesuatu yang dapatdiukursertamemilkinilaidansatuan.	50 menit
Penutup		Siswadan guru mereviewhasilkegiatanpembelajaran. Guru memberi reward (penghargaan) kepadakelompok yang memilikikinerjabaik. PemberiantugasuntukmempelajarimanfaatObyek IPA danPengamatannyadalamkehidupansehari-hari. Tugasmembaca Sub Topikbesaranpokok.	20 menit

G.    PENILAIAN

1.      Metode dan Bentuk Instrumen

metode	Bentuk instrument
Sikap	Lembarpengamatansikap
TesUnjukKerja	Tespenilaiankinerjapengukuran
Testertulis	Tesuraian

2.      ContohInstrumen

a.       LembarPengamatanSikapPesertaDidik

NO	NamaSiswa	Aspek yang dinilai												Jml
		Rasa ingintahu			Ketelitiandankehati-hatiandalammelakukanpercobaan			Ketekunandantanggungja-wabdalambelajardanbekerjabaiksecaraindividuataukelompok			Ketrampilanberkomunikasipadasaatbelajar
		1	2	3	1	2	3	1	2	3	1	2	3

Rubrik

No	Aspek yang dinilai	Rubrik
1	Menunjukkan rasa ingintahu	3:  Menunjukkan rasa ingintahu yang besar,antusias, aktifdalammelakukankegiatankelompok 2:  Menunjukkan rasa ingintahutetapitidakterlaluantusias, baruterlibataktifsetelahdisuruh 1:  Tidakmenunjukkanantusiasdalampengukuran, sulitterlibataktifmeskipuntelahdidoronguntukaktif
2	Ketelitiandanhatihati	3:  Melakukanpengukuransesuaiprosedurdanserius 2:  Melakukanpengukuransesuaiprosedursetelahdiberi petunjuk 1:  Tidakmelakukanpengukuran, sulitterlibataktifmeskipun telahdidoronguntukaktif.
3	Ketekunandantanggungjawabdalambelajardanbekerjabaiksecaraindividumaupunkelompok	3:  Tekunmenyelesaikantugassampaiakhirpengukuran, dantepatwaktu 2:  Berupayatepatwaktudalammenyelesaikantugaskelompok 1:  Tidakberupayasungguhsungguhuntukmenyelesaikantugas
4	Berkomunikasi	3:  Dapatmempresentasikandasilpengukuranbesarandenganbaikdanbenar 2:  Berupayasungguhsungguhuntuk  presentasi,meskipunbelumsempurna 1:  Tidakmelakukanpresentasi,meskipundisuruhmajuoleh guru

Kriteriapenskoran :                                                                       

Baik           3                                 

Cukup       2                                 

Kurang      1                                                                                             

                   KriteriaPenilaian :

10    – 12                 A

7  -  9                     B

4 – 6                      C

≤  3                                    D

b.      PenilaianProdukHasilPercobaan

NO	ASPEK YANG DINILAI	TINGKAT KEMAMPUAN
		1	2	3
1	Cara mengukurbesaran (panjang, massa, suhu)
2	Ketepatanmenggunakansatuanbakudantakbaku
3	Melaporkan data hasilpengukuran
	JUMLAH

    

            Rubrik

No	Ketrampilan yang dinilai	Skor	Rubrik
1	Melakukanpengukuranbesaran (panjang, massa, suhu)	3 2 1	Pemilihanalatukurtepatsesuaibesaran yang diukur, penempatanskalaalatukurtepatpadabesaran yang diukur, membacahasilpengukurandenganbenar Ada duaaspek yang benar Ada satuaspek yang benar
2.	Ketepatanmenggunakansatuanbakudantakbaku	3 2 1	Ketepatansatuan yang digunakanpadaobyek yang diukur Kurangtepatsatuan yang digunakanpadaobyek yang diukur Tidaktepatdalammenggunakansatuanbakudansatuantidakbaku
3.	Melaporkan data hasilpengukuran	3 2 1	Melaporkan data sesuaidenganpengamatan Melaporkan data sebagiansesuaipengamatan Melaporlan data tidaksesuaipengamatan

Kriteriapenskoran :                             

Baik                 3                                 

Cukup             2                                 

Kurang                        1                                 

                                               

KriteriaPenilaian :

            10 – 12                        A

7  -  9               B

            4 – 6                C

            ≤  3                  D

c.       PenilaianTestertulis

1.        Jelaskanpengertianmengukur !

2.        Tuliskanbesaranapa yang adapadabuahapel !

3.        Tuliskanbesarandansatuan yang tepatpadakegiatanpengukurantinggisebuahpohon !

4.        Tuliskan 3 syaratsuatusatuandikatakanbersifatstandarataubaku!

5.        Sebutkan 3 contohmanfaatpengukuranbesarandalamkehidupanseharihari?

Kuncijawaban

No	Jawaban yang diharapkan			Skor maksimal
1. 2.. 3. 4. 5.	Mengukuradalahmembandingkansuatubesarandenganbesaran lain yang sejenis yang    ditetapkansebagaisatuan Besaran yang adapadabuahapelyaitu :massa ,volume, panjang Besaranpanjangdengansatuan meter Diakuisecarainternasional, bersifattetap, mudahdigunakan (ditiru) Pengukurandapatdijumpaipadaperistiwamenimbangtepung, pembeliantaliataukabellistrik, pengujianmassajeniszatuntukmengetahuikemurnianzat, pembelianbensin, pengukurantinggibadandandoktermengukursuhupasiennya,  dsb			20 20 20 20 20
Nilai =		JumlahSkor	x 100%
		JumlahSkorMaksimal