RPP Jaringan Hewan 4c RPP Kurikulum 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

DOWNLOAD DISINI UNTUK TAMPILAN YANG LEBIH RAPIH

Satuan Pendidikan         : SMA Negeri 20 Bandung

Mata Pelajaran               : Biologi

Kelas /Semester              : XI MIPA/Ganjil

Materi Pokok                 : Jaringan hewan

Alokasi waktu                : 4 x 45 menit

A.      Kompetensi Inti (KI)

KI 1 dan 2
Menumbuhkan kesadaran akan kebesaran Tuhan YME dan mensyukuri karunia Nya, prilaku disiplin, jujur, aktif, responsip, santun, bertanggungjawab, dan kerjasma.
KI 3	KI 4
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya  tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah	Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.       Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan Pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan metode pengamatan praktikum dan ceramah ekspositori siswa dapat Menganalisis keterkaitan antara struktur jaringan, letak dan fungsi organ pada  hewan. melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi sehingga siswa dapat membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan YME, menumbuhkan  prilaku disiplin, jujur, aktif, responsip, santun, bertanggungjawab, dan kerjasama.

C.      Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No	KD Pengetahuan	No	KD Keterampilan
3.4	Menganalisis keterkaitan antara struktur jaringan, letak dan fungsi organ pada  hewan.	4.4	Menyajikan data hasil pengamatan  berbagai bentuk sel penyusun jaringan  hewan untuk menunjukkan  keterkaitannya dengan letak dan fungsi dalam bioproses dan aplikasinya dalam berbagai aspek kehidupan.
No	IPK Pengetahuan	No	IPK Keterampilan
3.4.1	Mengidentifikasi ciri jaringan epitel	4.4.1	Menggambar beragam  jaringan hewan
3.4.2	Mengidentifikasi ciri jaringan ikat
3.4.3	Membedakan fungsi jaringan epitel berdasarkan struktur dan letaknya	4.4.2	Membuat tabel perbedaan jaringan hewan
3.4.4	Membedakan fungsi jaringan ikat berdasarkan struktur dan letaknya
3.4.5	Menyimpulkan jenis-jenis jaringan pada hewan

D.    Materi Pembelajaran

1)      Faktual      :

Jaringan epitel                       Jaringan ikat                Jaringan otot              jaringan saraf

   

 

2)      Konseptual   :

-          Struktur, letak dan fungsi jaringan hewan

3)      Prosedural  :

-          Pengamatan preparat awetan jaringan hewan

4)      Metakognitif :

E.     Metode Pembelajaran

1.      Pendekatan                                         : Saintifik

2.      Metode dan Model Pembelajaran       :

Pertemuan	No IPK	Metode
I	3.4.1 3.4.2 3.4.3 3.4.4 3.4.4	Pengamatan praktikum Pengamatan praktikum Diskusi Diskusi Diskusi

F.     Alat, Media

1)      Alat

Preparat awetan, Mikroskop, LCD, laptop, spidol, papan tulis

2)      Media

LKS 1 jaringan epitel dan ikat

G.    Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I (4 x 45 menit)

No	IPK Pengetahuan
3.4.1	Mengidentifikasi ciri jaringan epitel
3.4.2	Mengidentifikasi ciri jaringan ikat
3.4.3	Membedakan fungsi jaringan epitel berdasarkan struktur dan letaknya
3.4.4	Membedakan fungsi jaringan ikat berdasarkan struktur dan letaknya
3.4.5	Menyimpulkan jenis-jenis jaringan pada hewan
4.4.1	Menggambar beragam  jaringan hewan
4.4.2	Membuat tabel perbedaan jaringan hewan

Deskripsi Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu
I. Pendahuluan
1.      Siswa menyambut salam guru 2.      Mengkondisikan siswa untuk belajar 3.      Apersepsi Siswa merespons apersepsi  guru mengenai pertanyaan “ apakah jaringan penyusun tumbuhan dan manusia sama?” 4.      Motivasi Guru menyebutkan, organ penusun sistem organ kita berbeda-beda, kemudian bertanya, “jaringan penyusun organ tersebut, apakah sama?” (Critical Thinking and Problem Solving Skill) 5.      Guru menampung jawaban siswa dan mengaitkan pertanyaan tersebut dengan materi yang akan dipelajari. 6.      Guru menyampaikan tujuan pemebelajaran 7.      Siswa duduk berkelompok 5-6 orang dalam 1 kelompok 8.      Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok 9.      Siswa membaca LKPD selama 3 menit (Literasi)	10’
II. Kegiatan Inti	135’
1.      Guru menjelaskan metode pembelajaran sebagai berikut : 1)      Satu banjar siswa merupakan 1 kelompok 2)      Siswa paling depan mendapat LKS, sedangkan siswa paling belakang mendapat kunci jawaban LKS jaringan epitel dan ikat 3)      Siswa paling belakang menghapal jawaban 1 no yang dianggap paling mudah terlebih dahulu kemudian disampaikan ke siswa yang berada di depan dalam 1 kelompoknya, hingga ke siswa paling depan yang memgang LKS 4)      Kemudian siswa paling depan mengisi pertanyaan LKS tersebut dengan kalimat yang dibisikan temanny tadi 5)      Berlanjut seterusnya hingga semua pertanyaan LKS terjawab semua 2.      Siswa secara berkelompok melakukan permainan sesuai cara kerja yang dijelaskan guru (Collaboration) 3.      Guru menilai kelompok yang kompak, dan siswa yang jujur 4.      Setelah mengumpulkan data siswa secara berkelompok diminta mengkomunikasikan data yang didapat. (Communication Skills) 5.      Kelompok lain memberikan tanggapan kepada kelompok yang melakukan presentasi (Communication Skills) 6.      Guru memberi umpan balik berupa pembenaran atau penguatan  terhadap hasil observasi siswa 7.      Siswa menyimpulkan hasil observasi kemudian diberi kesempatan untuk bertanya
III. Penutup	45’
1.      Meninjau kembali Guru mengajukan sejumlah pertanyaan yang mengarah pada kesimpulan materi pelajaran atau konsep yang dipelajari. 2.      Mengevaluasi Siswa melakukan tes evaluasi dengan mengerjakan teka teki silang 3.      Penghargaan Guru memberikan penghargaan bagi siswa atau kelompok yang berkinerja baik dan memotivasi kelompok yang lain. Guru memberikan informasi mengenai apa yang akan dipelajar pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan ke 2 (4 x 45 menit)

No	IPK Pengetahuan	No	IPK Keterampilan
3.4.6	Mengidentifikasi ciri jaringan otot	4.4.1	Menggambar beragam  jaringan hewan
3.4.7	Mengidentifikasi ciri jaringan ikat
3.4.8	Membedakan fungsi jaringan epitel berdasarkan struktur dan letaknya
3.4.9	Membedakan fungsi jaringan ikat berdasarkan struktur dan letaknya
3.4.10	Menentukan letak jaringan ikat
3.4.11                                                                                                  3	Membedakan jaringan pada hewan	4.4.2	Membuat tabel perbedaan jaringan hewan
3.4.12	Mengaitkan struktur pada jaringan hewan dan fungsinya
3.4.13	Menyimpulkan keterkaitan struktur, letak dan fungsi jaringan hewan

Deskripsi Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu
I. Pendahuluan
10.  Siswa menyambut salam guru 11.  Mengkondisikan siswa untuk belajar 12.  Apersepsi Siswa merespons apersepsi  guru mengenai pertanyaan “ apakah jaringan penyusun tumbuhan dan manusia sama?” 13.  Motivasi Guru menyebutkan, organ penusun sistem organ kita berbeda-beda, kemudian bertanya, “jaringan penyusun organ tersebut, apakah sama?” (Critical Thinking and Problem Solving Skill) 14.  Guru menampung jawaban siswa dan mengaitkan pertanyaan tersebut dengan materi yang akan dipelajari. 15.  Guru menyampaikan tujuan pemebelajaran 16.  Siswa duduk berkelompok 5-6 orang dalam 1 kelompok 17.  Guru membagikan LKPD kepada setiap siswa 18.  Siswa membaca LKPD selama 3 menit (Literasi)	10’
II. Kegiatan Inti	135’
8.      Siswa secara berkelompok mengamati preparat awetan jaringan epitel, ikat, otot dan saraf pad mikroskop (Collaboration) 9.      Siswa menggambar hasil pengamatan secara individu di kertas HVS, kemudian mengidentifikasi bentuk dan ciri-ciri jaringan yang diperoleh (Mengkomunikasikan) 10.  Siswa membandingkan gambar yang diperoleh dengan buku sumber 11.  Siswa menentukan letak jaringan 12.  Siswa membuat tabel perbedaan tiap jaringan 13.  Kemudian siswa secara berdiskusi dengan bimbingan guru mengaitkan fungsi jaringan hewan, berdasarkan struktur, letaknya (Collaboration) 14.  Setelah mengumpulkan data siswa secara berkelompok diminta mengkomunikasikan data hasil pengamatan praktikum yang telah dilakukan. (Communication Skills) 15.  Kelompok lain memberikan tanggapan kepada kelompok yang melakukan presentasi (Communication Skills) 16.  Guru memberi umpan balik berupa pembenaran atau penguatan  terhadap hasil observasi siswa 17.  Siswa menyimpulkan hasil observasi kemudian diberi kesempatan untuk bertanya
III. Penutup	45’
4.      Meninjau kembali Guru mengajukan sejumlah pertanyaan yang mengarah pada kesimpulan materi pelajaran atau konsep yang dipelajari. 5.      Mengevaluasi Siswa melakukan tes penguasaan konsep dan keterampilan proses sains 6.      Penghargaan Guru memberikan penghargaan bagi siswa atau kelompok yang berkinerja baik dan memotivasi kelompok yang lain. Guru memberikan informasi mengenai apa yang akan dipelajar pada pertemuan selanjutnya.

H.    Sumber Belajar

1.         Video, power point bahan ajar, gambar dan animasi terkait topik jaringan hewan

2.          Buku teks biologi

a.    Irnaningtyas. 2013. Biologi Untuk SMA kelas XI. Jakarta : Erlangga.

b.   Campbell, N. 2008. Biologi Edisi 8 jilid 2. Erlangga: Jakarta

I.       Penilaian Hasil Belajar

Pertemuan 1 (4 x 45 menit)

No	Aspek	No IPK	IPK	Teknik Penilaian	Bentuk penilaian	Instrumen Penilaian	Rubrik Penilaian
1.	Pengetahuan	3.4.1	Mengidentifikasi ciri jaringan hewan	Tes Tulis	Pilihan	Terlampir	Terlampir
		3.4.2	Membedakan jaringan pada hewan	Tes Tulis	Pilihan Uraian	Terlampir	Terlampir
		3.4.3	Mengaitkan struktur pada jaringan hewan dan fungsinya	Tes Tulis	Pilihan	Terlampir	Terlampir
		3.4.4	Menyimpulkan keterkaitan struktur, letak dan fungsi jaringan hewan	Tes Tulis	Uraian	Terlampir	Terlampir
		3.4.5	Mengidentifikasi ciri jaringan otot	Tes Tulis	Pilihan	Terlampir	Terlampir
		3.4.6	Mengidentifikasi ciri jaringan ikat	Tes Tulis	Pilihan	Terlampir	Terlampir
		3.4.7	Membedakan fungsi jaringan epitel berdasarkan struktur dan letaknya	Tes Tulis	Pilihan	Terlampir	Terlampir
		3.4.8	Membedakan fungsi jaringan ikat berdasarkan struktur dan letaknya	Tes Tulis	Pilihan	Terlampir	Terlampir
		3.4.9	Menentukan letak jaringan ikat	Tes Tulis	Pilihan	Terlampir	Terlampir
		3.4.10	Membedakan jaringan pada hewan	Tes Tulis	Uraian	Terlampir	Terlampir
		3.4.11	Mengaitkan struktur pada jaringan hewan dan fungsinya	Tes Tulis	Uraian	Terlampir	Terlampir
		3.4.12	Menyimpulkan keterkaitan struktur, letak dan fungsi jaringan hewan	Tes Tulis	Uraian	Terlampir	Terlampir
2.	Keterampilan	4.4.1	Menggambar beragam  jaringan hewan	Penugasan	Instrumen Penilaian Tugas	Terlampir	Terlampir
		4.4.2	Membuat tabel perbedaan jaringan hewan	Penugasan	Instrumen Penilaian Tugas	Terlampir	Terlampir